Cristianas y Cristianos de Base de Madrid
Portada del sitio > Organización > Comisiones > Laicidad > ¿DEBEN LOS PADRES MATRICULAR A SUS HIJOS EN RELIGION?

¿DEBEN LOS PADRES MATRICULAR A SUS HIJOS EN RELIGION?

Viernes 29 de mayo de 2015, por Cristianxsdebasedemadrid

¿DEBEN LOS PADRES MATRICULAR A SUS HIJOS EN RELIGION?

Cristianas y Cristianos de Base de Madrid (CCBM) San Bernardo 12, 2º Izda (28015 Madrid). http://www.iglesiadebasedemadrid.org/

Al acercarse las fechas en que los padres deben decidir si matriculan o no a sus hijos en la asignatura de religión para el próximo curso, consideramos oportuno manifestar: 1. El derecho a la Educación es un derecho básico de los ciudadanos, consagrado en la Declaración Universal de DD.HH. (art.26) y recogido en nuestra Constitución (art. 27). Ese derecho ha de ser garantizado por el Estado para todas y todos en igualdad de condiciones. 2. Para que la Escuela cumpla las exigencias de ese derecho, ha de ser pública, gratuita, laica, universal y de calidad. Y basar sus enseñanzas en el conocimiento científico, no en ideologías o creencias religiosas. Debe de ser, por tanto, defensora de la libertad de pensamiento y de conciencia, y promotora de educación en valores democráticos. 3. La Enseñanza de la Religión en la Escuela, según la actual ley de Educación (LOMCE), es contraria a esa educación en valores democráticos, porque no respeta, en igualdad de condiciones, la pluralidad ideológica existente en la sociedad y violenta el derecho básico a la libertad de conciencia. 4. Como cristianos afirmamos públicamente que la fe cristiana no puede ser una asignatura que se aprenda y se examine con la finalidad de obtener calificaciones académicas. Porque el Cristianismo no es una doctrina. Consiste más bien en la adhesión a la persona de Jesús de Nazaret y la asunción personal de los valores que guiaron su vida. Algo que se transmite por el testimonio vital de otros, no por el aprendizaje académico. 5. La transmisión de esa fe sólo es posible en contextos de máxima libertad: en las iglesias, las mezquitas, en la calle…, etc. Carece de sentido incluirla en un Curriculum escolar, y más aún, como materia evaluable y puntuable para obtener becas o títulos académicos. 6. En una sociedad democrática ningún centro educativo debe ser utilizado para el adoctrinamiento ideológico o religioso. ni siquiera los privados o concertados. Va contra la libertad de conciencia de los alumnos. 7. El modelo educativo de la LOMCE que obliga a elegir entre ‘Religión’ o ‘Valores sociales y cívicos’ pretende educar en dos éticas distintas, una religiosa y otra civil. Lo cual contradice los principios de igualdad democrática y provoca la división entre los ciudadanos. Es un esquema antidemocrático. 8. Esta duplicidad de asignaturas reduce el número de horas de clase de otras materias troncales y hace que los costes de la enseñanza aumenten, por cuanto obliga a mayor número de profesores. Los de Religión, por su parte, son designados por los obispos, sin tener en cuenta los criterios profesionales que se exigen a todos los demás enseñantes. 9. El Programa de Religión (Curriculum) publicado en el BOE, proyecta una imagen subordinada de la mujer, rezuma lenguaje patriarcal y androcéntrico, y es contrario en algunos aspectos a los propios Derechos Humanos, como la libertad de orientación sexual o la autonomía de las mujeres para decidir sobre su cuerpo. 10. Además transmite una visión mítica y mágica del Cristianismo, con rasgos de fundamentalismo. Así entra en colisión con la ciencia (origen de la vida y del universo), se enroca en una visión derrotista del ser humano al que considera incapaz de ser feliz y revela una enfermiza obsesión por el pecado. Y, sobre todo, adolece de un indisimulado carácter catequético y proselitista: afirma que son objetivos del aprendizaje escolar “saber dar razones justificadas de la actuación de la Iglesia en sus conflictos con la ciencia”, o “expresar oral y gestualmente la gratitud a Dios por su amistad”, es decir, rezar. Madrid, Mayo, 2015

Comentar este artículo

SPIP | esqueleto | | Mapa del sitio | Seguir la vida del sitio RSS 2.0